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terça-feira, 17 de agosto de 2010
terça-feira, 3 de agosto de 2010
Bullying e ciberbullying – o que fazer com isso?
Por Maria Tereza Maldonado,
psicóloga
Onde estão as fronteiras entre brincadeira, implicância, agressão e perseguição implacável no comportamento de crianças e adolescentes? Como orientá-los para o uso responsável da Internet e do celular, em casa e na escola?
O trabalho conjunto entre famílias e escolas é essencial para criar uma cultura de não tolerância à prática do bullying e do cyberbullying, desenvolvendo uma rede saudável de relacionamentos em que fique claro para todos que “agressão não é diversão”.
E quais são as expressões mais comuns da agressão? Humilhação, apelidos depreciativos, jogos de poder dos “chefes” e dos “populares” da turma que submetem os colegas, intimidando-os para que obedeçam aos seus comandos sob pena de exclusão do grupo, ameaças de agressão física ou constrangimento moral, mensagens difamatórias ou ofensivas.
São ataques maciços à auto-estima que, em muitos casos, estimulam na vítima sentimentos de rejeição, dificuldades de inserção no grupo, medo de ir à escola, crises de angústia e estados depressivos.
O bullying se caracteriza por ações repetitivas de agressão física e/ou verbal com a clara intenção de prejudicar a vítima. O cyberbullying é ainda mais terrível, porque a perseguição é implacável, podendo chegar a 24 horas por dia nos sete dias da semana: a vítima é atacada por mensagens de celular, filmada ou fotografada secretamente em situações constrangedoras que podem ser colocadas na rede.
As escolas que fizeram campanhas anti-bullying bem sucedidas trabalharam com toda a equipe escolar e buscaram a parceria das famílias no sentido de criar uma cultura de não tolerância às ações do bullying e do cyberbullying, colocando os limites devidos e as consequências cabíveis às condutas de agressão, estimulando a expansão dos recursos para fortalecer as vítimas, propiciando aos agressores o bom uso de suas capacidades de liderança e o aumento da empatia, estimulando a ação eficaz das testemunhas.
O resultado é a melhoria da qualidade dos relacionamentos e o uso responsável da tecnologia.
O primeiro passo é a conscientização do problema: ações de bullying acontecem em todas as escolas, públicas e particulares. Quando a escola adota uma postura clara de não tolerância ao bullying, pode elaborar um “contrato de convivência”, a ser apresentado à família no ato da matrícula e a ser trabalhado com todos os alunos e a equipe no cotidiano da escola.
O "contrato de convivência" coloca regras claras, evita muitos episódios de agressão.
Abordar o tema com a turma é importante, especialmente nos casos de apelidos depreciativos e de exclusão, que ocorrem com frequência. São oportunidades de estimular a reflexão: “E se fosse com você?”.
A conversa em grupo também é útil para estimular a criação de recursos para lidar com os episódios de bullying, desestimulando o autor a prosseguir com os ataques.
..............................
mtmaldonado@mtmaldonado.com.br
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(*) Autora dos livros “A face oculta – uma história de bullying e cyberbullying" (Ed. Saraiva) e "Cá entre nós – na intimidade das famílias”( Integrare Editora).
Fonte: www.espacovital.com.br
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Onde estão as fronteiras entre brincadeira, implicância, agressão e perseguição implacável no comportamento de crianças e adolescentes? Como orientá-los para o uso responsável da Internet e do celular, em casa e na escola?
O trabalho conjunto entre famílias e escolas é essencial para criar uma cultura de não tolerância à prática do bullying e do cyberbullying, desenvolvendo uma rede saudável de relacionamentos em que fique claro para todos que “agressão não é diversão”.
E quais são as expressões mais comuns da agressão? Humilhação, apelidos depreciativos, jogos de poder dos “chefes” e dos “populares” da turma que submetem os colegas, intimidando-os para que obedeçam aos seus comandos sob pena de exclusão do grupo, ameaças de agressão física ou constrangimento moral, mensagens difamatórias ou ofensivas.
São ataques maciços à auto-estima que, em muitos casos, estimulam na vítima sentimentos de rejeição, dificuldades de inserção no grupo, medo de ir à escola, crises de angústia e estados depressivos.
O bullying se caracteriza por ações repetitivas de agressão física e/ou verbal com a clara intenção de prejudicar a vítima. O cyberbullying é ainda mais terrível, porque a perseguição é implacável, podendo chegar a 24 horas por dia nos sete dias da semana: a vítima é atacada por mensagens de celular, filmada ou fotografada secretamente em situações constrangedoras que podem ser colocadas na rede.
As escolas que fizeram campanhas anti-bullying bem sucedidas trabalharam com toda a equipe escolar e buscaram a parceria das famílias no sentido de criar uma cultura de não tolerância às ações do bullying e do cyberbullying, colocando os limites devidos e as consequências cabíveis às condutas de agressão, estimulando a expansão dos recursos para fortalecer as vítimas, propiciando aos agressores o bom uso de suas capacidades de liderança e o aumento da empatia, estimulando a ação eficaz das testemunhas.
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O primeiro passo é a conscientização do problema: ações de bullying acontecem em todas as escolas, públicas e particulares. Quando a escola adota uma postura clara de não tolerância ao bullying, pode elaborar um “contrato de convivência”, a ser apresentado à família no ato da matrícula e a ser trabalhado com todos os alunos e a equipe no cotidiano da escola.
O "contrato de convivência" coloca regras claras, evita muitos episódios de agressão.
Abordar o tema com a turma é importante, especialmente nos casos de apelidos depreciativos e de exclusão, que ocorrem com frequência. São oportunidades de estimular a reflexão: “E se fosse com você?”.
A conversa em grupo também é útil para estimular a criação de recursos para lidar com os episódios de bullying, desestimulando o autor a prosseguir com os ataques.
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(*) Autora dos livros “A face oculta – uma história de bullying e cyberbullying" (Ed. Saraiva) e "Cá entre nós – na intimidade das famílias”( Integrare Editora).
Fonte: www.espacovital.com.br
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domingo, 1 de agosto de 2010
As 11 dicas – ou regras para encarar a vida - de Bill Gates
Não se sabe se são boatos da internet, mas quando foi convidado para uma palestra em uma escola secundária, Bill Gates chegou de helicóptero, tirou do bolso um papel onde tinha escrito onze itens, e em 5 minutos leu para alunos. Sendo aplaudido por 10 minutos sem parar, ele agradeceu e foi embora.
A primeira regra é categórica: “A vida não é fácil – acostume-se com isso.” Então ele ensina sobre auto-estima, com a qual só devemos nos preocupar depois de termos feito alguma coisa útil ao mundo e às pessoas.
Ganhar bem, só depois que provarmos que podemos ser competentes, não assim que saímos da escola. Professores são exigentes, chefes ainda mais. Eles não têm pena de nós.
Os trabalhos simples e temporários com cargos de pequeno porte não são tão humilhantes, antes de tudo, devem ser reconhecidos como uma oportunidade.
Nossos fracassos não devem ser atribuídos aos nossos pais, devemos assumir nossos erros. A propósito dos pais, antes de criticá-los, devemos considerar o quanto se esforçaram para manter nossas condições de vida enquanto estávamos crescendo. E depois, antes de querer mudar o mundo que eles nos deixaram, devemos organizar o nosso quarto.
Na vida existem vencedores e perdedores, o que é diferente enquanto estamos na escola. Por isso, se erramos no trabalho, somos colocados no olho da rua, o que também é diferente de quando ainda estamos estudando.
Na escola temos férias, na vida real do trabalho, não haverá descanso e siguramente ninguém nos ajudará em nossas tarefas para que descasemos.
Na televisão as pessoas se divertem em vários lugares. Na vida real, devemos deixar a diversão e ir para o trabalho. Ao fim da jornada será impossível sequer pensar em por os pés na rua.
E por último, um conselho: para sermos legais com os CDF’s. A probabilidade de sermos empregados deles no futuro é muito grande.
É um pouco difícil tentar seguir essas dicas, mas diz a sabedoria popular que o hábito faz o monge. Sobretudo é importante relê-las sempre e não esquecer: são palavras de um homem que compreendeu os problemas do seu tempo e provocou mudanças no modo de vida de toda a humanidade a partir da popularização de uma das coisas mais importantes na construção das sociedades: a democratização da informação.
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A primeira regra é categórica: “A vida não é fácil – acostume-se com isso.” Então ele ensina sobre auto-estima, com a qual só devemos nos preocupar depois de termos feito alguma coisa útil ao mundo e às pessoas.
Ganhar bem, só depois que provarmos que podemos ser competentes, não assim que saímos da escola. Professores são exigentes, chefes ainda mais. Eles não têm pena de nós.
Os trabalhos simples e temporários com cargos de pequeno porte não são tão humilhantes, antes de tudo, devem ser reconhecidos como uma oportunidade.
Nossos fracassos não devem ser atribuídos aos nossos pais, devemos assumir nossos erros. A propósito dos pais, antes de criticá-los, devemos considerar o quanto se esforçaram para manter nossas condições de vida enquanto estávamos crescendo. E depois, antes de querer mudar o mundo que eles nos deixaram, devemos organizar o nosso quarto.
Na vida existem vencedores e perdedores, o que é diferente enquanto estamos na escola. Por isso, se erramos no trabalho, somos colocados no olho da rua, o que também é diferente de quando ainda estamos estudando.
Na escola temos férias, na vida real do trabalho, não haverá descanso e siguramente ninguém nos ajudará em nossas tarefas para que descasemos.
Na televisão as pessoas se divertem em vários lugares. Na vida real, devemos deixar a diversão e ir para o trabalho. Ao fim da jornada será impossível sequer pensar em por os pés na rua.
E por último, um conselho: para sermos legais com os CDF’s. A probabilidade de sermos empregados deles no futuro é muito grande.
É um pouco difícil tentar seguir essas dicas, mas diz a sabedoria popular que o hábito faz o monge. Sobretudo é importante relê-las sempre e não esquecer: são palavras de um homem que compreendeu os problemas do seu tempo e provocou mudanças no modo de vida de toda a humanidade a partir da popularização de uma das coisas mais importantes na construção das sociedades: a democratização da informação.
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